Description du projet
Depuis plus de 8 ans maintenant, nos relations pérennes avec Maotéo & Le Parc National, ainsi qu’avec notre nouveau partenaire « Association de Maraîchage de Trois-Bassins » située à proximité de l’école, nous permettent de développer des projets complètement intégrés dans la vie de l’école mais aussi dans celle de notre quartier rural et excentré de Trois-Bassins.
Notre partenariat étroit avec l’association d’insertion MAOTEO et le Parc National va connaître une nouvelle évolution avec l’affectation d’une aire dédiée à l’expérimentation d’un lieu de biodiversité comme support concret d’observation scientifique d’un écosystème à étudier et à protéger.
Toujours très actif, le cœur de notre projet demeure nos plantations PAPAM, mellifères & Légumes et fruits Lontan au sein de notre école agrémentée de nos mares, véritables espaces de biodiversité, afin de faire vivre au quotidien notre projet à nos élèves. D’ailleurs, notre classe de CP est arrivée 3ème au Concours Zerbaz Péi cette année grâce à un herbier réalisé en grande partie à partir de plantes de notre jardin !
Enfin, l’ »Association Maraîchage de Trois-Bassins » a mis à notre disposition une parcelle de terrain agricole très proche de l’école pour impliquer les élèves dans la culture durable et raisonnée et ainsi les éveiller à la saisonnalité et à l’équilibre alimentaire. Des ateliers pratiques de plantation et d’entretien sont menés in situ selon un planning hebdomadaire par les agriculteurs de l’Association avec l’aide de parents-accompagnateurs. Nos récoltes ont permis de pérenniser notre gouter-lontan de fin d’année et de créer des évènements de partage ancrés dans l’environnement proche des élèves et de leurs familles. D’ailleurs, cette année nous espérons une collaboration avec Riziculture Péi pour promouvoir la culture du riz péi, au sein de l’école.
A travers la diversité de nos espaces partagés et de nos plantations, le bien-être et la santé alimentaire sont toujours abordés, notamment par la confection de tisanes à partir de nos PAPAM présentées comme alternative aux sodas. Et les bienfaits des légumineuses Lontan sont vantés pour leurs valeurs nutritionnelles. Bien sûr, l’ensemble de ces projets de plantations s’inscrit dans notre volonté de lier les savoirs à l’Histoire et la Langue & Culture Réunionnaise (LCR) et aux activités de recensement des pratiques d’utilisation des plantes médicinales comme encouragées par l’Aplamedom.
Ainsi, chacun, enfant et adulte, est sensibilisé à la préservation des ressources pour notre Environnement proche mais aussi pour notre bien-être et notre santé, le tout impactant favorablement la vie des habitants, de nos parents d’élèves de plus en plus investis dans tous nos projets, l’école étant le meilleur catalyseur de lien social au cœur de notre quartier isolé et mal desservi.
En plus du projet inter-établissements “Elzéard” (de la maternelle jusqu’au lycée) qui a pour objectif de coordonner nos actions et mutualiser nos moyens pour développer la démarche d’”Eco-écoles” et d’”éco-délégués » et l’obtention de la Labellisation E3D niveau 3, les visites inter-établissement école/collège/lycée continuent de s’organiser pour échanger et mutualiser nos pratiques entre élèves de différents âges et établissements.
Cette année 2026/2027, grâce aux moyens alloués par le TCO dans le cadre de Lékol’O et dans le prolongement de ce que nous avons déjà aménagé et mis en place, nous souhaiterions pouvoir continuer d’enrichir nos jardins, véritables pépinières d’endémiques, de Papam Péi, de mellifères, de légumes et fruits Lontan et de riz péi, autant celui de notre école, que les différents espaces revalorisés aux abords de l’école = l’aire « Ti Jardin Piment » en lien avec Maotéo et le Parc National et l’espace partagé de notre parcelle agricole. Un des principaux objectifs de cette activité de pépinière par l’aménagement d’espaces de jardin consiste à impacter favorablement et durablement notre environnement proche partagé par tous les acteurs de notre quartier et créer du lien social.
Nous souhaiterions cette année pouvoir enrichir les pratiques et expériences de nos élèves auprès d’experts en plantation et en préservation d’espaces dédiés à la biodiversité qui favorisent l’observation d’écosystèmes, notamment de sa faune. La compréhension des interactions du monde animal et du végétal dans l’équilibre du milieu naturel étant un pilier dans l’action durable, approfondir leurs connaissances scientifiques et leur compréhension des milieux nous apparait comme un enjeu majeur de la biodiversité. Les paysans “happy-culteurs” du Jardin des Kiosques qui pratiquent un maraîchage sur sol vivant, cultivent un verger créole, une petite forêt d’espèces endémiques et élèvent des abeilles ont particulièrement attiré notre attention.
Objectifs pédagogiques
1. Découvrir des écosystèmes de la maternelle au CM2 pour construire une continuité dans les parcours éducatifs des élèves.
2. Construire les premiers repères sur les besoins des êtres vivants, les relations entre les plantes et les animaux, ainsi que l’importance de préserver les équilibres naturels.
3. Pérenniser nos actions à travers un développement en termes de volume de culture, en diversifiant les supports et les espèces plantées dans nos divers espaces verts pour de véritables espaces de biodiversité.
4. Optimiser l’usage de la ressource en eau : mise en place de systèmes d’arrosage autonomes écologiques (goutte-à-goutte solaire, ollas en argile…),
5. Favoriser la biodiversité à travers une réflexion sur les interactions entre espèces végétales en plantations verticales, et la création de micro-écosystèmes muraux adaptés aux pollinisateurs.
6. Impliquer les familles dans l’innovation et la transmission de savoirs traditionnels.