Description du projet
Projet partenarial École – Parc national de La Réunion – Lycée de Trois Bassins : « Préserver notre biodiversité, comprendre et agir »
Ce projet concerne les 4 classes de maternelle de l’école et s’inscrit dans une démarche d’éducation au développement durable visant à sensibiliser les élèves et les familles à la préservation de la biodiversité réunionnaise.
En partenariat avec le Parc national et le lycée de Trois Bassins, les élèves découvrent leur environnement proche, comprennent les interactions entre les êtres vivants et développent une attitude responsable envers la nature.
Les actions proposées portent sur trois axes majeurs : la réduction et la gestion des déchets, la découverte des espèces exotiques envahissantes et la préservation de la ressource en eau.
Les familles sont associées à travers des actions de sensibilisation afin de renforcer la continuité éducative entre l’école et la maison.
Les élèves participent à des observations, des plantations, des ateliers de découverte du vivant et des démarches de recherche adaptées à leur âge.
Ce projet mobilise les compétences des programmes de l’école maternelle (instructions officielles 2026) :
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : enrichir le vocabulaire lié au vivant, aux déchets, à l’eau et à l’environnement ; expliquer, questionner et rendre compte des observations.
Explorer le monde : découvrir le monde vivant, identifier les besoins des plantes et des animaux, observer les transformations du milieu et comprendre les relations entre les êtres vivants.
Acquérir les premiers outils mathématiques : comparer, classer, compter, mesurer lors des activités de tri des déchets, d’observation ou de suivi des plantations.
Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques et physiques : représenter la nature, créer à partir de matériaux recyclés et développer des actions collectives.
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : développer la capacité à catégoriser, organiser et résoudre des problèmes liés aux enjeux environnementaux.
Ce projet contribue au développement de l’autonomie, de la coopération et du sentiment d’appartenance à un territoire commun.
Il favorise le bien-être des élèves en développant le contact avec la nature, l’activité en extérieur et le plaisir d’apprendre.
Il participe à la construction d’une conscience écologique dès le plus jeune âge et à l’engagement des familles dans une démarche collective de protection de l’environnement.
Objectifs pédagogiques
Objectifs pédagogiques du projet « Préserver notre biodiversité »
Développer chez les élèves une conscience écologique en comprenant l’importance de protéger le vivant et les ressources naturelles.
Découvrir la biodiversité locale et identifier les espèces présentes dans l’environnement proche de l’école.
Sensibiliser les élèves aux impacts des déchets sur les milieux naturels et apprendre à adopter des comportements responsables (réduire, trier, réutiliser, valoriser).
Comprendre les enjeux liés aux espèces exotiques envahissantes et leur impact sur les écosystèmes réunionnais.
Développer une réflexion autour de la gestion de l’eau : ses usages, son importance pour les êtres vivants et les gestes permettant de la préserver.
Favoriser les compétences du cycle 1 : observer, questionner, expérimenter, verbaliser, coopérer et agir sur le monde qui entoure les élèves.
Renforcer le lien entre les apprentissages en classe, les expériences de terrain et les actions concrètes dans l’école.
Relations parents–école et implication des familles
Les familles sont associées comme partenaires essentiels de la démarche d’éducation au développement durable.
Des temps de sensibilisation sont proposés autour de la biodiversité, de la réduction des déchets, de la préservation de l’eau et de la protection des espèces locales.
Les parents participent aux actions collectives de l’école : ateliers nature, plantations, aménagements de la cour oasis, actions de nettoyage et valorisation des gestes écoresponsables.
Cette collaboration permet de créer une continuité éducative entre les pratiques développées à l’école et les habitudes familiales.
Le projet favorise ainsi une communauté scolaire engagée, où élèves, familles et partenaires construisent ensemble une culture commune de respect du vivant.